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    老罗被搞的一身的汗，比他自己答辩还紧张。

    “请问，在第一阶段，也就是你说的野蛮生长阶段，特点就是不断的在合法合规边缘试探，那么这时候，我们要怎么做？是眼看着他违法而不去管他，还是要依法处置呢？”

    “各位老师，我认为既然是试点，就有试探的意思，就允许试点参与者犯错，在经济体量很小的情况下，就让他大胆的去做，也不会造成太大的损失，如果成功了，那就是为后来者蹚出了一条路子。”

    “那他的错误就可以视而不见吗？”

    “老师，市场经济是分阶段的，可以在后面的阶段进行必要的纠正和规范，怎么能说我们视而不见呢？我们就让子弹再飞一会儿，看到结果再处置。”

    “按你的意思，结果好了，我们就放过他，结果不好我们就处理他？那你说的社会公平又在哪里体现呢？”

    “老师，结果好不好与处不处理他没有因果关系。我之所以说看结果是因为我们需要他的结果，这是验证改革方案的有效方法，至于他在这个过程中是否违法违规，那是需要具体问题具体分析的。”

    胡星河知道，很多老教授和专家们对于市场经济的第一阶段是野蛮生长阶段虽然心里认同，可是依然有很大的顾虑，对打破规矩的做法还是有意见的。

    可是这些年改革开放的经验告诉他们，胡星河说的是真的。当初计划经济时代，什么规矩都规定的很死，现在做试点，不打破陈规还真不行。

    他的答辩结束之后没几天，老罗就带着他去了毕业分配办公室。

    屋子里坐着好几个老头老太太。

    在毕业分配表里，有好几个单位等着胡星河呢。

    第一个就是留校，经济系的主任对胡星河非常看好，希望他能在学校发挥更大的作用。

    第二个去向就是部委，这就是从政的意思。

    第三个是去研究所，专门从事理论研究。

    第四个就是在京大科技公司，老罗看着胡星河含情脉脉，就等着他表态呢。

    其实，老罗早就和胡星河交底了，只要他来科技公司，就给他相应的级别，这和留校是一样的，他一样是学校的人。

    对于当老师，胡星河可不想干，为啥？就因为他没法做一个万年教书匠，虽然教书育人是百年大计，可是他一身的本事怎么施展啊？没事拿着学生玩？！

    从政早就在他心里pass了，他才不去干这个呢，弄不好自己再变成贪污腐化的人，一辈子没个好结果，再说了，自己不缺钱，当官也不是自己的爱好，不去。

    搞理论研究？还是算了吧，没那时间，也不想把自己的青春浪费在书堆里。

    现在就剩下一个选项了，就是去科技公司，可是科技公司琐碎的事太多，也不想管事。
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